Autor: Sofia Sá

A Gugu, a Pedagogia e o Poder da Aprendizagem

Tenho uma tia-avó com 91 anos e glaucoma, praticamente invisual. Deixou de atender o telefone porque não vê os botões. Também não consegue telefonar a ninguém. Passa grande parte do dia sozinha. Tem uma memória incrível e uma personalidade encantadora. Recordo-me desde sempre do seu sorriso fácil e do seu abraço apertado.

Depois da comemoração dos 91 anos e da perceção dos seus desafios de comunicação, convidei-a para passar uma semana comigo e trabalharmos numa solução. Preparei a chegada com semanas de antecedência, um telemóvel específico, testei dezenas de apps de acessibilidade e acabei por avançar com o Gemini.

Kit ativo: o meu top de adereços pedagógicos preferidos

Quem já teve formação presencial comigo sabe: apareço sempre com o meu “kit ativo”. Bolas, cartas, legos, sininhos, papéis coloridos… A mala vai sempre cheia. De adereços e de propósito. Sou até conhecida em algumas instituições do Ensino Superior como “a Sofia das cartas” :). Cada um destes objetos tem um valor pedagógico muito específico. […]

ChatGPT & Active Learning: Uma parceria pedagógica

Vamos explorar o que acontece quando juntamos metodologias ativas e inteligência artificial generativa e perceber como esta combinação nos pode ajudar a criar experiências de aprendizagem mais envolventes. Vamos falar de: Active Learning: o que é e para que serve? De que forma pode o ChatGPT apoiar a preparação, dinamização e implementação de metodologias ativas? […]

Os desconfortos, a sensibilidade e as aprendizagens

Dei formação de Microsoft Excel Avançado num instituto público em Lisboa durante meses. A formação começava às 9:00. As pessoas chegavam a partir das 9:20, o que prejudicava imenso a formação. Comecei a introduzir estratégias para fazer cumprir a pontualidade, como começar formação às 9:05 em ponto, quem chegasse atrasado teria de esperar pelo próximo exercício/conteúdo para apanhar o barco, dar rebuçados a quem chegasse a horas, entre outras. Resultou.

Feedback Pedagógico: Boas Práticas

Feedback pedagógico. Até parece simples, mas sabemos que não é. Entre a intenção de promover aprendizagens, a urgência de sermos claros/as e o receio de sermos bruscos/as, há um processo silenciosamente desgastante: aquele ciclo interminável de escrever, ler, reler, apagar, recomeçar — e, demasiadas vezes, desesperar. Dar feedback é muito mais do que comentar um […]

“Não querem saber”, as barreiras invisíveis e a curiosidade

Corria um ano muito distante. Estava eu no estágio curricular de Psicologia Educacional, numa escola básica ao pé da Zona J, em Chelas.

Atribuíram-me uma turma de Currículos Alternativos, 9.º ano.

Uma turma “especial”. Daquelas que “precisa mesmo de aulas com uma psicóloga”.

Os peluches do LIDL, a saia da Carolina e a infantilização: Reflexões andragógicas no Dia da Criança

Nos meus grupos ativos, na criação de um ficheiro partilhado para atividades colaborativas presenciais, há um elemento especial: os identificadores de grupo. Podem ser cartões, números, objetos — o que cada pessoa decidir.

Na tarefa de aplicação, peço para incluírem uma imagem do que iriam usar. Há dois anos uma docente mostrou, entusiasmada, os peluches do LIDL. Era nutricionista, os peluches tinham inclusive valor temático